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| 企业学习平台 |
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学习管理平台（LMS—Learning Management System）：借助于这一平台，企业的培训经理可以有效整合和管理目前所有的培训课程，有计划的安排员工的学习权限和内容，同时对员工的学习过程进行追踪管理；而员工也可以随时学习公司安排的各种培训课程，并就学习的内容与相关学员展开讨论，深入理解，有效提高培训效果。
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LMS功能模块： |
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上课专区
学员可以选择被授权学习的任何课程，进入上课专区，开始具体的学习。课程的制作充分发挥了多媒体的优势，学员可以根据自己的学习喜好，选择按照录像、讲课、大纲、讲义等不同的方式进行学习。
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课程讨论
在此专区学员可以就学习的课程内容进行交流和讨论。由于实行了精确的权限控制，只有被授权学习该课的学员才有权进入本课程的讨论区发表相关的意见，这样避免了不必要的噪音。 |
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学习记录
管理员可以经由本界面对整个系统的运行情况进行了解，主要分为两部分，其一是按照课程索引的方式，了解到和每一门课程相关的所有信息；其二是按照学员索引的方式，了解到和每一个学员相关的所有信息。 |
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课程管理
管理员可经由本界面对整个系统的课件进行管理，包括对课件类型和具体课件的管理。 |
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学员管理
企业培训管理人员可以通过此模块对所有学员的学习权限进行管理。 |
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通知公告
发布面向全公司的公告、学习计划、学习课程、学习时间，指定学习内容，制定学习目标、学员登陆都可看到，同时也是公司专享的内部交流平台。
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个人设置
个性化学员自己的详细信息及使用界面。 |
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| 学习管理平台（LMS）介绍文档 学习管理平台（LMS）演示 |
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| 定制课程 |
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如何让企业资源最大共享？
如何让新员工快速了解公司？
华点通远程拥有庞大与优势的技术团队，我们针对您企业的具体需求，为您量身定做电子课程。有关电子课程制作的标准及流程请详细浏览附件。
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| 定制课程程及报价说明文档 |
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| 企业内训 |
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企业内训-内训的主要问题和难点/应对策略 |
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需求把握不准确：
基于企业目标和员工发展紧密结合多种需求评估模型、评估工具准确定位培训目标依据不同层级人员素质模型、调研和访谈，确认培训内容关键点 |
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单次课程媒婆式撮合，课程没有系统化：
基于需求分析设计系统化课程框架，体现逻辑关系 |
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课程设计和实施通用化：
案例式、教练式 |
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成本投入，未看到培训带来的绩效改进：
培训后效果实效跟踪培训课程改进行动报告、课程知识点梳理及共享/课程答疑文件共享 |
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培训完毕后未有效转化为内部资源：
培训项目“TTT”协助企业建立内部培训知识管理平台 |
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顾问式内训 |
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| 根据企业的实际情况，提出基于战略的渐进性系统解决方案之后，通过针对性的培训一步一步帮助企业达到能够的操作水平。一步步走出可能战略。 |
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| 理清企业未来的重点业务方向，形成中长期工作计划，长期规划，分步实施，长期计划重点在企业诊断基础上有效地建立起完整的培训规划体系。 |
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| 华点通顾问式培训的四个操作步骤： |
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第一步：企业经营模式强度量身/员工胜任力量身 （或重点业务战略访谈）
第二步：衡量战略的关键绩效指标（KPI）
第三步：发展行动方案
第四步：固化成果 |
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顾问式内训的价值 |
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| 新加坡华点通以顾问式培训作为战略/绩效推进工具，协助落实企业业务 |
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| 聚焦解决于战略的问题；
自始至终坚持互动与参与；
关注提升人的胜任力（境界、能力、动力）；
依据资源轻重缓急，确保实践效果：培训、提炼、总结、实践步步为赢 |
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顾问内训执行流程 |
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| 训前 |
训中 |
训后 |
电话访谈
面对面访谈
确定方案 |
执行主题内容
专业顾问现场指导互动
现场信息记录与整理
沟通项目进展和要求 |
现场评估报告
行动跟踪和回馈
提交总体发展报告 |
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课程需求评估分析
双方签定合作协议
华点通项目组课程设计
双方确认设计内容
制作学员讲义 |
现场信息整理报告 |
提交培训后报告
课程知识点文件 |
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